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发布时间:2018-07-27   作者:左文亮    点击:93

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他还提到,汉语水平考试难度有些偏大,“不要说别的,就是考试中的中文解释,有些已经学了2、3年汉语的学生,也会有多处听不懂”。他建议适当降低考试的难度,以便吸引学生,让他们能够增加学习汉语的信心。

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  自工程实施以来,马克思主义哲学教材课题组以高度的责任感和使命感,满腔热忱、严谨求实、潜心工作,取得了明显进展。课题组的主要做法,一是坚持学习、研究、编写相结合。课题组的主要任务是编写一本好教材,而编写好的关键是研究好,研究好的前提是学习好。为此,我们选编了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想三本《哲学思想摘编》和科学发展观等重大战略思想文集等,组织开展了马克思主义哲学重大理论和现实问题专题研究,相继出版发表了一批研究成果。二是坚持课题组集体智慧、学者个人特长、学术界专家咨询相结合。始终注重课题组团队建设,调动全体成员的积极性,尊重课题组成员个人的优势特长,鼓励大家充分发挥自己的聪明才智、贡献自己的经验智慧。为确保教材质量、扩大工程影响,先后邀请课题组之外数十位学术界著名学者讨论修改教材编写大纲、编写要点和教材初稿。三是坚持理论继承、创新、面向现实相结合。新编教材要有新的观点、表述、资料,有新的章、节、目,在教材体系上也要有所创新。同时,坚持、吸收和继承以往教材中反映马克思主义哲学基本原理的内容以及科学的论述。这些基本理论对于初次系统学习马克思主义哲学的大学生来说既是新的,也是必须掌握的。继承和创新都在重大理论和现实问题研究中加以统一,使教材充分体现时代性、规律性、创造性。四是坚持思想导向、理论体系、表述方式相结合。始终坚持工程对教材“三个充分反映”和“四个分清”的要求,将其有机地融入到教材的理论体系之中,努力以清新朴实的语言、明快严谨的逻辑表达出来。

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一身带着皱折的深色西装,一张笑起来皱纹绽开的脸,走到哪里总拎着一个鼓鼓囊囊的提包,这就是首届优秀“助学”教师获奖者、宁夏固原二中的王世海老师。 在第二届“助学政策助我成才”征文和优秀“助学”教师颁奖活动期间,要找到王世海并不难,因为他身边总围着几名学生,非常显眼;但要采访他却有些困难,不是过去的学生来找他叙旧,就是有人在和他商量资助贫困学生的事。 在固原二中,王世海是个大忙人。自从2000年开始负责助学基金会工作以来,他和同事翻山越沟走访了3000多名贫困学生的家庭,从社会各界募集到助学资金近300万元。来领奖的前一天,他还到一名贫困学生家中家访。他还是固原二中“青年党校”学员班的班主任,平时要为学员上党课,编写刊物,节假日还要带学员去校外教育基地参观。外出时,他仍然是个大忙人:见到过去的学生,他要询问近况,给予鼓励;面对媒体,他不停地介绍这些年来有多少好心人资助了他的学生;碰到有资助意向的人,他就打开那个鼓鼓囊囊的提包,拿出整理成册的贫困学生资料,向对方介绍…… 早在这次获奖之前,王世海就已经是名人了,教育部原新闻发言人王旭明亲自采访过他,著名主持人崔永元邀请他在中央电视台做过节目,他本人也多次被宁夏回族自治区、固原市和固原二中评为各类“优秀”和“先进”。相比于这些“辉煌经历”和荣誉,王世海更看重的是学生对他的一片真情。每当有记者采访时,他总是郑重地从提包中捧出一摞学生来信。在那些大小薄厚不一的纸上,是学生稚嫩的笔迹:“王老师,您是我一生的恩人。”“感谢您像慈父一样关心我……”看到这些孩子的信,他觉得责任更重了。“我就是把他们当成自己的孩子,看着他们能继续上学了,我就从心底里高兴,比我自己得什么奖都高兴”。 因为从事助学工作,王世海已经养成了随时观察学生的习惯,并总结出“吃不上在脸上,穷学生短精神”的甄别贫困学生的经验。学生课间做操时,他就在一旁观察,看到脸色不好精神不振的学生,就跟着悄悄询问:“家里有没有困难?”因为有些贫困学生尤其是女生,不好意思向老师求助。每年新生入学后,他就通过班主任了解学生家庭情况,然后骑着自行车去家访。有一次家访结束时,他习惯性地问了句:“要不要给孩子带点东西?”那位母亲在屋里转了几圈,才找出10个生土豆,请他捎给孩子。回到学校,王世海自己又拿出20元钱,塞到学生手里,说“你妈妈让带给你的。”这样的事不知发生过多少次,连他骑的自行车,都送给了住得离学校远的贫困学生。 作为一名农村教师,王世海的助学经历可以追溯到30多年前。记者采访他时,一位儒雅的中年人也来找王老师,他是王老师30年前的学生。他告诉记者,1978年他上初中,王老师家访时了解到他家经济困难,一到冬天就冻得手上长冻疮,于是自己出钱请人做了一大一小两件羊皮袄,送给他和他父亲,而那时王老师的月工资只有43.16元。在王老师的帮助和鼓励下,他后来考上了华东师范大学,如今在西安经营着自己的企业,听说老师来了,他执意要陪老师在西安转转。 这些年在王世海和同事的帮助下,固原的800多名贫困学生走进了大学校园,仅在陕西师范大学就读的就有5人。4年前,因为家境贫困,丁志兰差点与梦寐以求的大学失之交臂,是王世海老师的帮助让她圆了大学梦。今年即将毕业的丁志兰已经与广东茂名的一所学校签约,也将成为一名教师。李程程是一名大二的免费师范生,她的弟弟也已经考上了北京科技大学,今年她的小妹妹又将参加高考。“她告诉我毕业后准备回母校当老师,还可以照顾妈妈。她妹妹学习成绩更好,一定能考上好大学!”王世海对学生的家庭情况了如指掌,介绍起来如数家珍。 这次来西安领奖,王世海又收获了一个惊喜:28日上午刚下火车,他就在火车站内巧遇两年前考入山东大学的学生赵阿琼。师徒俩碰面后一交流,才知道他们是来参加同一项活动的——老师入选优秀“助学”教师,学生获得优秀征文特别奖!师徒同时获奖的喜讯让前来采访的记者们兴奋不已,王世海也笑得合不拢嘴,逢人就介绍这位爱徒。赵阿琼也像见到亲人一般,无论是出席颁奖仪式、参加座谈会的间隙,还是外出参观的路上,都紧随在老师身边。 5月份就将年满60的王世海,现在心里最惦记的还是那些需要帮助的学生,他把家访时拍摄的学生家庭照片和贫困学生资料随身带着,逢人就说“这些孩子们都很聪明呀,学习特别刻苦……”他还有一个心愿,要在退休后自费走访那些好心的资助者,“有上海的袁先生,陕西的翟志萍护士,北京清华大学的董老师……”这些捐助者的姓名和捐助情况,王世海也已经牢记在心上,不假思索地就脱口说出。他想代表学校、受助学生和他们的父母,向捐助者当面表示感谢。 “好心人到处都有”,这是王世海挂在嘴上的话,其实,正是他自己的热心和认真,才引来了更多的好心人。如今这善举也正在他的学生中延续:在北京打工的孙振刚给母校寄来220元;考入西南民族大学的狄月亮在地震后马上报名参加抗震救灾;赵阿琼将100元受助资金寄回母校,并用剩下的钱买书寄给学弟学妹……(本报记者王琰)

新华网北京4月4日电(记者李菲)“献上一束白菊花,表达我们的感激和敬仰。没有更多的华丽辞藻,只想说一句:我们这一辈,一定会接过你们手中的旗帜,沿着你们开辟的道路,开创更加光明的未来,请放心!”这是一位大学生在中青在线网站“永远不能忘记——网上祭英烈,共铸中华魂”活动专题网页上的留言。

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然而,报名费对于家长来说还是笔较小的数目。王先生拿出女儿参加自主招生以来的花费清单,三个月花费4000多元:去老师家辅导自主招生科目,每位老师每月至少500元,女儿选报英语、物理、化学学科;自主招生各类辅导书籍,购买要200多元;复印历年的试卷、各种资料花费得200多元……

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今年4月国务院学位办公布的数据显示,我国具有博士授予权的高校已超过310所,而美国只有253所。2006年,美国培养的博士有5.1万人,我国培养的博士已达4.9万人;2007年,中国的这个数字继续上升,超过了5万人。


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